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SUMMARY:International Conference TACE: “Teaching and Assessing Chinese in Europe: Proficiency Expectations and Assessment Instruments”
DESCRIPTION:Update: A summary of the Conference TACE\, you will find here. \nWhat levels of Chinese proficiency may be expected after so many years of secondary or tertiary education? How should proficiency be measured? Are all frameworks equal: HSK\, the Common European Framework of Reference (CERF)\, the ACTFL Proficiency Guidelines 2012? What are the correspondences between these frameworks and how can they inform the development of Chinese curricula in Europe focused on success? \nDiscussions are also expected to address questions such as the roles of oral and written proficiency\, hand-written and digital writing abilities\, as well as linguistic and socio-cultural competences in the evaluation of Chinese language abilities\, to name but a few. \nThe goal of this conference is to bring together experts from around the world who have been working on articulating proficiency expectations for their constituencies based on current frameworks of proficiency and theories of language learning and on developing assessment instruments to enhance the teaching and learning of the Chinese language in Europe and beyond. The conference intends to provide a forum for the exchange of ideas and network building\, and will culminate in a publication highlighting diverse approaches to Chinese language testing and learning. \nProjects that are invited to present: \n\nChinese Proficiency Test (HSK)\nThe Graded Chinese Syllables\, Characters and Words for the Application of Teaching Chinese to the Speakers of Other languages (National Standard\, PR China)\nEuropean Benchmarks for the Chinese Language (EBCL)\nCambridge IGCSE Chinese (UK)\nTest of Chinese as a Foreign Language (SC-TOP)\nACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) OPI\nUS Language Testing International (LTI)\nVaartigkeitstoetsen Chinees\, Netherlands\nDiplôme de compétence en langues Chinois\, France\nSeagull (Smart Educational Autonomy through Guided Language Learning) Chinese\, University of Greifswald / CI Hamburg\n\nInvited speakers will introduce their respective projects. They are kindly requested to include the following: \nOriginal Initiative / Test Purposes\nTest Constructs and Rating Criteria / Proctoring and Test Administration / Quality Assurance Sample Items \nFriday\, June 2nd: Introduction of the participating projects on Chinese language assessment (see above) \nSaturday\, June 3rd: Keynotes on Language Assessment (with workshops)\nErwin Tschirner (Leipzig): Assessment for Learning: Comparing Frameworks\, Proficiency Expectations\, and Assessment Practices\nOlaf Bärenfänger (Leipzig): Validity Claims of Language Examinations: How Can They be Established? \nLeah Graham (ACTFL): Current Approaches and Innovations in ACTFL Assessments Workshops on Assessment practices\nThe conference will be organized and supported by the Academic Confucius Institute (AKI) of Göttingen University. One main mission of the AKI is to generate and organize scholarly debate and to support research projects focusing on International Chinese Language Education. The AKI will pay travel costs (economy flight to Hamburg\, Hannover\, or Frankfurt)\, train tickets and accommodation for up to three nights for invited speakers . \nColleagues with similar projects are welcome to indicate their interest to participate by writing to the conference organizers.\nThe Conference language will be English. Presenters in languages other than English are kindly asked to prepare a written version of their presentation in English.\nWelcome to Göttingen! \nDownload \n  \n 
URL:https://www.aki-goettingen.de/veranstaltung/international-conference-tace-teaching-and-assessing-chinese-in-europe-proficiency-expectations-and-assessment-instruments/
CATEGORIES:Akademische Veranstaltungen
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SUMMARY:International Conference TACE: “Teaching and Assessing Chinese in Europe: Proficiency Expectations and Assessment Instruments”
DESCRIPTION:Update: A summary of the Conference TACE\, you will find here. \nWhat levels of Chinese proficiency may be expected after so many years of secondary or tertiary education? How should proficiency be measured? Are all frameworks equal: HSK\, the Common European Framework of Reference (CERF)\, the ACTFL Proficiency Guidelines 2012? What are the correspondences between these frameworks and how can they inform the development of Chinese curricula in Europe focused on success? \nDiscussions are also expected to address questions such as the roles of oral and written proficiency\, hand-written and digital writing abilities\, as well as linguistic and socio-cultural competences in the evaluation of Chinese language abilities\, to name but a few. \nThe goal of this conference is to bring together experts from around the world who have been working on articulating proficiency expectations for their constituencies based on current frameworks of proficiency and theories of language learning and on developing assessment instruments to enhance the teaching and learning of the Chinese language in Europe and beyond. The conference intends to provide a forum for the exchange of ideas and network building\, and will culminate in a publication highlighting diverse approaches to Chinese language testing and learning. \nProjects that are invited to present: \n\nChinese Proficiency Test (HSK)\nThe Graded Chinese Syllables\, Characters and Words for the Application of Teaching Chinese to the Speakers of Other languages (National Standard\, PR China)\nEuropean Benchmarks for the Chinese Language (EBCL)\nCambridge IGCSE Chinese (UK)\nTest of Chinese as a Foreign Language (SC-TOP)\nACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages) OPI\nUS Language Testing International (LTI)\nVaartigkeitstoetsen Chinees\, Netherlands\nDiplôme de compétence en langues Chinois\, France\nSeagull (Smart Educational Autonomy through Guided Language Learning) Chinese\, University of Greifswald / CI Hamburg\n\nInvited speakers will introduce their respective projects. They are kindly requested to include the following: \nOriginal Initiative / Test Purposes\nTest Constructs and Rating Criteria / Proctoring and Test Administration / Quality Assurance Sample Items \nFriday\, June 2nd: Introduction of the participating projects on Chinese language assessment (see above) \nSaturday\, June 3rd: Keynotes on Language Assessment (with workshops)\nErwin Tschirner (Leipzig): Assessment for Learning: Comparing Frameworks\, Proficiency Expectations\, and Assessment Practices\nOlaf Bärenfänger (Leipzig): Validity Claims of Language Examinations: How Can They be Established? \nLeah Graham (ACTFL): Current Approaches and Innovations in ACTFL Assessments Workshops on Assessment practices\nThe conference will be organized and supported by the Academic Confucius Institute (AKI) of Göttingen University. One main mission of the AKI is to generate and organize scholarly debate and to support research projects focusing on International Chinese Language Education. The AKI will pay travel costs (economy flight to Hamburg\, Hannover\, or Frankfurt)\, train tickets and accommodation for up to three nights for invited speakers . \nColleagues with similar projects are welcome to indicate their interest to participate by writing to the conference organizers.\nThe Conference language will be English. Presenters in languages other than English are kindly asked to prepare a written version of their presentation in English.\nWelcome to Göttingen! \nDownload \n  \n 
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SUMMARY:„Saure Trauben essen“ – Ein Gespräch über Literatur und Bildung in China mit dem chinesischen Autor Yu Yiming
DESCRIPTION:Interkulturell Interessierte können sich auf einen spannenden Leseabend am 27. Juni 2017 ab 19:30 Uhr in den Räumlichkeiten der Galerie Alte Feuerwache freuen. Dazu lädt die Abteilung Interkulturelle Germanistik der Universität Göttingen in der Reihe „Lesergespräche Interkultureller Germanistik“ herzlich ein. Im Rahmen des Programms „Kulturen in Kontakt – Artists in Residence“ heißt sie in diesem Jahr den chinesischen Autor Yu Yiming (*1963) willkommen. Das Motto des Lesergesprächs “Schule MACHT krank” lässt erahnen\, welche Perspektive insbesondere auf das chinesische Bildungssystem eingenommen wird\, denn  Herr Yu ist nicht nur Autor\, sondern auch Oberstufenlehrer an der Fremdsprachenschule Nanjing. In vielen seiner Werke beschreibt er den schulischen Alltag in China. Dabei wird nicht nur ein kritischer Blick in die Zukunft geworfen. Seine Kurzgeschichten gewähren auch Einblicke in historische Ereignisse wie die Kulturrevolution (1966 – 1976)\, die nach wie vor Einfluss auf die Gegenwart nehmen. \nYu Yiming wohnt seit Mitte Mai 2017 in Göttingen. Nicht zuletzt wegen der strengen Zensur\, denen Neuerscheinungen in China unterliegen\, ist es dem Autor ein Anliegen\, seine Werke auch einem nicht-chinesischen Publikum zu präsentieren. In den Studierenden der Abteilung Interkulturelle Germanistik findet er besonders interessierte Zuhörer. Denn mit ihm können sie viele Fragen zum Kulturverstehen\, denen sie sich bisher vor allem theoretisch angenähert haben\, im konkreten Austausch diskutieren: Was bedeutet es\, wenn jede kulturelle Gemeinschaft eine eigene Realität und Wahrheit für sich beansprucht? Wie lässt sich herauszufinden\, welche Themen für eine bestimmte Kultur relevant sind? \nDas Lesergespräch ist das Ergebnis eines Übersetzungsexperiments\, in dem die Wechselwirkung der Sprachen diese und andere Fragen aufgeworfen hat. In gemeinsamer Feinarbeit übersetzten Studierende aus China\, Italien und Deutschland zwei chinesische Kurzgeschichten Yu Yimings ins Deutsche. Viele Stunden saß man zusammen\, betrachtete Wort für Wort und Satz für Satz und brachte diese letztendlich in eine geeignete deutsche Übersetzung. Diese Arbeit erforderte große Konzentration und vor allem gute Zusammenarbeit. Entscheidend waren die Überlegungen der Übersetzer. Gibt man den Wortlaut eines Textes direkt oder sinngemäß wieder? Ist es einem deutschsprachigen Publikum zuzumuten\, den Sinn hinter der chinesischen Ausdrucksweise „saure Trauben essen“ zu begreifen? Oder schreibt man doch lieber die Worte „in den sauren Apfel beißen“ und nimmt die Gefahr auf sich\, eine chinesische Redensart zu verfälschen? Ist der Ausdruck „saure Trauben“ hier eine Metapher für ein Gefühl der Bitterkeit oder meint es ähnlich wie der „saure Apfel“ eher „Augen zu und durch“? Die Studierenden legen für jede Erzählung zwei Übersetzungsvarianten vor. Der Vergleich der Übersetzungen – auch im Spiegel des chinesischen Ausgangstextes – lädt zum Gespräch mit dem Autor und den Übersetzern ein. \nEin Blog zum Aufenthalt von Yu Yiming in Göttingen findet sich hier: \nhttps://artistsgoenan.wordpress.com/artists/yu-yiming/ \nTräger des Kooperationsprogramms Kulturen in Kontakt – Artists in Residence sind das Goethe-Institut Beijing/Nanjing in China und das Deutsch-Chinesische Institut für Interkulturelle Germanistik und Kulturvergleich (DCIIKG) mit Unterstützung des Akademischen Konfuzius Instituts an der Georg-August-Universität Göttingen. \nDie Lesung und Diskussion richten sich an all jene mit Interesse an chinesischer Gesellschaftskultur und deren Verarbeitung in der Literatur. Fachliche Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Die Lesung und das Gespräch werden gedolmetscht. Auch möchten wir Journalisten zur Teilnahme ermutigen und bitten um Veranstaltungshinweis beziehungsweise um Aufnahme in den Veranstaltungskalender.
URL:https://www.aki-goettingen.de/veranstaltung/saure-trauben-essen-ein-gespraech-ueber-literatur-und-bildung-in-china-mit-dem-chinesischen-autor-yu-yiming/
LOCATION:Galerie Alte Feuerwache\, Ritterplan 4\, Göttingen\, 37073\, Deutschland
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