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SUMMARY:陈尹莹《花近高楼》The Whirligig of Time by Joanna Chan
DESCRIPTION:Manner: Participants will read dramas and do some role-play exercises together via video or voice calls. Being an auditor is also welcome. \nSynopsis: When you see the Chinese title of the drama\, would you recall the verses by Du Fu杜甫\, a poet from the Tang Dynasty? How does this kind of texts apply to Hong Kong stories in the second half of the 20th century? In a turbulent environment\, what kind of persistence will people have\, and what kind of choices will people make? By reading The Whirligig of Time\, perhaps you could find your answer.  Anyone interested in the drama is warmly welcome to participate in the activities. \n  \nPlace: Online (VooV Meeting ID：979 386 357) \nRegistration: https://yingmingtheater.com/events/script-reading/ \nFor more information about the Chinese Theater in Göttingen\, please click here. https://yingmingtheater.com/
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SUMMARY:潘惠森《在天台上冥想的蜘蛛》Spider in Meditation by Waisum Poon
DESCRIPTION:Manner: Participants will read dramas and do some role-play exercises together via video or voice calls. Being an auditor is also welcome. \nSynopsis: In this crowded city\, Hong Kong\, buildings are nestled against each other\, well illuminated day and night. The rooftops of abundant high buildings and skyscrapers are connected into a wasteland when seen from above the city. There are four paupers without fixed residences on this wasteland. They gaze at the sky and overlook the world above the city landscapes while pursuing the highest-positioned goal in life with the lowest standard of material conditions. They fly from one rooftop to another and do their best to return the world’s desires\, which leaves them only spiders meditating on the rooftop. If you want to have the experience of spiders contemplating on the rooftop\, please do not hesitate to join us. \n  \nPlace: Online (VooV Meeting ID：338 885 111) \nRegistration: https://yingmingtheater.com/events/script-reading/ \nFor more information about the Chinese Theater in Göttingen\, please click here. https://yingmingtheater.com/
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SUMMARY:2020年暑期汉语教师培训
DESCRIPTION:哥廷根大学学术孔院中方合作大学北京外国语大学将举办海外汉语教师培训系列讲座。此次培训为线上直播形式（Zoom平台），共包含12次课程，完成8次课程即可获得结业证书。 \n本次培训课程工作语言全部为中文。 \n请有意参加培训的老师/同学尽快报名 (报名截止日期：2020年7月8日)。\n请注意：仅有在报名后收到孔院确认邮件的同事/同学，方能参与本次培训。确认邮件中将发送课程网络平台具体信息。 \n报名： https://forms.gle/cJSRgdvefJDWcs838 \n \n  \n  \n  \n培训具体时间、主题和主讲人（请注意每次讲座时间均为德国夏令时10点至11点30分） \n\n\n\n2020年7月\n讲座主题\n教师\n\n\n16号（周四）\n汉语教师的教学理念与实践\n刘芳芳\n\n\n17号（周五）\n中国文化与文化教学设计\n黎  敏\n\n\n18号（周六）\n新一代语言教学法的实践与探索\n朱  勇\n\n\n20号（周一）\n产出导向法在汉语课堂中的应用\n桂  靖\n\n\n21号（周二）\n汉字与汉字教学\n孟德宏\n\n\n22号（周三）\nHSK分级语法及教学举隅\n孟德宏\n\n\n23号（周四）\n线上汉语教学的多媒体技术与网络资源\n陈  慧\n\n\n25号（周六）\n二语教学中的互动与纠错\n朱旻文\n\n\n27号（周一）\n汉语词汇与语法教学\n季  薇\n\n\n29号（周三）\n国际汉语课堂活动设计与实施\n王祖嫘\n\n\n30号（周四）\n“中国文学”课程的教学设计\n罗  静\n\n\n31号（周五）\n当代中国流行语与网络文化\n白  亮
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DESCRIPTION:哥廷根大学学术孔院中方合作大学北京外国语大学将举办海外汉语教师培训系列讲座。此次培训为线上直播形式（Zoom平台），共包含12次课程，完成8次课程即可获得结业证书。 \n本次培训课程工作语言全部为中文。 \n请有意参加培训的老师/同学尽快报名 (报名截止日期：2020年7月8日)。\n请注意：仅有在报名后收到孔院确认邮件的同事/同学，方能参与本次培训。确认邮件中将发送课程网络平台具体信息。 \n报名： https://forms.gle/cJSRgdvefJDWcs838 \n \n  \n  \n  \n培训具体时间、主题和主讲人（请注意每次讲座时间均为德国夏令时10点至11点30分） \n\n\n\n2020年7月\n讲座主题\n教师\n\n\n16号（周四）\n汉语教师的教学理念与实践\n刘芳芳\n\n\n17号（周五）\n中国文化与文化教学设计\n黎  敏\n\n\n18号（周六）\n新一代语言教学法的实践与探索\n朱  勇\n\n\n20号（周一）\n产出导向法在汉语课堂中的应用\n桂  靖\n\n\n21号（周二）\n汉字与汉字教学\n孟德宏\n\n\n22号（周三）\nHSK分级语法及教学举隅\n孟德宏\n\n\n23号（周四）\n线上汉语教学的多媒体技术与网络资源\n陈  慧\n\n\n25号（周六）\n二语教学中的互动与纠错\n朱旻文\n\n\n27号（周一）\n汉语词汇与语法教学\n季  薇\n\n\n29号（周三）\n国际汉语课堂活动设计与实施\n王祖嫘\n\n\n30号（周四）\n“中国文学”课程的教学设计\n罗  静\n\n\n31号（周五）\n当代中国流行语与网络文化\n白  亮
URL:https://www.aki-goettingen.de/zh-hans/veranstaltung/2020%e5%b9%b4%e6%9a%91%e6%9c%9f%e6%b1%89%e8%af%ad%e6%95%99%e5%b8%88%e5%9f%b9%e8%ae%ad/
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SUMMARY:He Yiwei 何一薇 (BFSU/ Universität Göttingen): 汉语教学培训 线上讲座 Chinese Teacher Training Online Lecture: 基于实用交际原则的汉语教学 Teaching Chinese on the Principle of Practical Communication
DESCRIPTION:讲座要点：通过真实案例，分享教学心得，汉语教学中应将实用交际原则贯彻始终。 \n\n如何让汉语课堂变得高效有吸引力？\n\n重视有意义的输入\n实用且具针对性\n实用且具典型性\n实用且具可控性\n\n\n如何调动学生的学习自主性和积极性？\n\n实用且具直观启发性\n实用且具交际性\n\n\n\nKey points of the lecture: \nThe principle of practical communication should be implemented in the teaching of Chinese as a second language based on analyzing real cases and sharing teaching experience. \n\nHow to improve the efficiency of the Chinese language classroom and raise its appeal:\n\nAttach importance to meaningful input\nBe focused\nGive functional examples\nImplement clear and controllable tasks\n\n\nHow to mobilize students’ learning autonomy and enthusiasm:\n\nImplement intuitive and inspiring activities\nGive room for communication\n\n\n\n  \n \n简介：何一薇，北京外国語大学副教授，主要专注于现代汉语语法研究、对外汉语课堂教学研究等工作。从事对外汉语教学20余年，目前在德国哥廷根大学东亚所工作，曾任韩国、日本、丹麦等国大学的客座教授，先后赴阿根廷、智利、意大利、马来西亚等国进行教师培训和学术交流。 \n  \nHE Yiwei is an associate professor at the Beijing Foreign Studies University. She mainly focuses on modern Chinese grammar teaching research and research on classroom teaching in TCSL. She has been engaged in teaching Chinese as a second language for more than 20 years. Currently\, she is teaching at the Department of East Asian Studies of the University of Göttingen. She has been a guest professor at universities in Korea\, Japan\, and Denmark\, and has conducted teacher trainings and academic exchanges in countries such as Argentina\, Chile\, and Malaysia. \nLink to the lecture: \nhttps://uni-goettingen.zoom.us/j/6191967135?pwd=Q2lyaWpzSVhIcUlOTlkxQldVRTFzdz09 \n会议 ID：619 196 7135 \n密码 Password：712311 \n请在注册zoom软件后，于13:45点击网址，输入会议ID和密码加入会议 \nAccess to the event starts at 13:45. After downloading the zoom opening launcher\, please enter meeting ID and meeting password to join the lecture. \n隐私保护请参阅  Information on privacy can be found in：https://zoom.us/privacy-and-legal \n讲座将用中文进行。This lecture will be held in Chinese.  \n 
URL:https://www.aki-goettingen.de/zh-hans/veranstaltung/he-yiwei-%e4%bd%95%e4%b8%80%e8%96%87-bfsu-universitaet-goettingen-%e6%b1%89%e8%af%ad%e6%95%99%e5%ad%a6%e5%9f%b9%e8%ae%ad-%e7%ba%bf%e4%b8%8a%e8%ae%b2%e5%ba%a7-chinese-teacher-training-online-lectur/
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SUMMARY:!! 延期举行 - Termin verschoben !! "汉语作为外语"专题工作坊 Fortbildung für Chinesischlehrkräfte: 杨玉玲教授 Prof. Dr. YANG Yuling\,  (北京语言大学 Universität für Sprache und Kultur Peking)\, "对外汉语词汇教学 Wortschatzvermittlung im Chinesischunterricht"
DESCRIPTION:培训简介 Inhalt des Workshops \n培训对象: 教学经验尚不足但有志于提升自己的汉语教学技能的在德汉语教师\n培训方式: 教师讲解、互动讨论、微格教学\n培训内容包括三部分：\n1. 汉语作为二语教学的基本原则\n2. 汉语词汇教学的方法和技巧 。\n3. 汉语词汇教学中的课堂活动设计。 \nZielgruppe: Die Fortbildung richtet sich an Chinesischlehrkra fte in Deutschland\, die ihre Kompetenzen im Bereich der Fremdsprachendidaktik erweitern mo chten. \nArbeitsformen: Plenarvortrag\, Diskussionen und Micro-Teaching \nDie Fortbildung bescha ftigt sich mit den folgenden drei Themen:\n1. Grundprinzipien der Chinesischdidaktik\n2. Methoden und Techniken der Wortschatzvermittlung im Chinesischunterricht\n3. Gestaltung von Unterrichtsaktivita ten zur Wortschatzvermittlung im Chinesischunterricht \n本次工作坊工作语言为中文 英文 Der Workshop findet in chinesischer und englischer Sprache statt. \n由于组织方面的原因，培训延期举行。新的举办日期另行通知。Aus organisatorischen Gründen wird die Fortbildung verschoben. Der neue Termin wird zeitnah bekannt gegeben. \n培训师简介 Prof. Dr. YANG Yuling\n杨玉玲，北京语言大学教授，汉语教育研究所副所长，文学博士，博士生导师，毕业于北京大学中文系，师从陆俭明先生，主要从事现代汉语语法、国际汉语教学研究和汉语教师培训工作，发表汉语教学方向论文40余篇，出版著作7部，主要有《国际汉语教师语法教学手册》、《国际汉语教师中级语法教学手册》、《国际汉语语法与语法教学》、《国际汉语教学800词》等。\n从事对外汉语教学20余年，国家汉办外派教师、志愿者面试考官，志愿者考试命题人员、国家汉办海外教师培训专家、 国家社会科学基金项目通讯评审、结项评审专家、教育部学位中心论文评审专家、霍英东教育基金会青年教师基金通讯评审专家等美国明德大学研究生项目主讲教授。先后赴美国明德大学、乔治华盛顿大学、德国、荷兰、智利、乌克兰基辅大学、新加坡、马来西亚、菲律宾等多国进行教师培训和学术交流。 \nYANG Yuling\, Professorin an der Universität für Sprache und Kultur Peking\, Vize-Direktorin des Forschungsinstituts für Bildung in der chinesischen Sprache\, Doktor der chinesischen Philologie an der Fakultät für Chinesisch der Peking-Universität bei Prof. LU Jianming\, beschäftigt sich hauptsächlich mit der Grammatik des modernen Chinesisch und der Forschung zu Chinesisch als Fremdsprache und widmet sich der Ausbildung von Chinesischlehrkräften.\nProf. Dr. Yang hat mehr als 40 Artikel zur Didaktik des Chinesischen publiziert und sieben Bücher veröffentlicht\, unter anderem 《国际汉语教师语法教学手册》(Grammatikunterricht – Ein Handbuch für den internationalen ChaF-Unterricht)\, 《国际汉语教师中级语法教学手册》(Grammatikunterricht der Mittelstufe – Ein Handbuch für den internationalen ChaF-Unterricht)\, sowie《国际汉语语法与语法教学》(ChaF-Grammatik und Grammatikunterricht).\nProf. Dr. Yang ist Prüferin für entsandte Lehrkräfte und Volontäre des Hanban sowie Expertin des Hanban für Lehrerfortbildungen im Ausland und Gastprofessorin am Middlebury College in Vermont (USA). Sie war Gastdozentin an der George Washington University sowie an Institutionen in Singapur\, Malaysia\, auf den Philippinen und in weiteren Ländern.
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SUMMARY:Dr. Kiras Perincek (Bogacizi University\, Istanbul): From China to Europe: the Travel of 14th/15th Century Paintings
DESCRIPTION:The so-called Mehmet Siyah Kalem paintings\, were produced on paper with brush and ink in a Chinese hinterland near Central Asia\, during the 14th and 15th centuries. These paintings depicted scenes from folk stories\, and they were cut and pasted into two albums in the Aqqoyunlu palace in Tabriz. They are brought by the Ottomans to Istanbul after the conquest of Tabriz at the beginning of the 16th century. \nMost of them kept now in Topkapi Palace Library in Istanbul\, they reflect the intercultural relations along the Silk Road during the Middle Ages\, in terms of both artistic and narrative elements. They consist a case of mobility where the art subject\, the artist\, the artisanship\, the artwork are all mobile during the Middle Ages along the Silk Road. Purchased by European collectors in the 1900s\, some pieces traveled also further west from Istanbul.
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SUMMARY:Prof. Dr. Bart Dessein (Ghent University\, Belgium): Historical Narrative\, Remembrance\, and the Ordering of the World: A Historical Approach of China’s Contemporary Presence in Central Asia
DESCRIPTION:China’s imperial history is characterized by the expansion and reduction of zones of Chinese cultural influence. This cultural influence also applies to Central Asia\, which was part of China’s zone of cultural influence during the Tang Dynasty (618-907). The literature portrays the Tang Emperor as the “Khan” of these regions. The territorial expansion of the Mongol Yuan Dynasty (1368-1644) and the Manchu Qing Dynasty (1644-1911) also brought parts of Central Asia into China’s polity\, albeit under different political structures. For Europe as well\, Central Asia developed into an “intermediate land\,” an area inhabited by\, among others\, descendants of Hellenistic culture brought into the region by Alexander the Great (356-323 BC). The Central Asian region was also the link between Europe and the Far East through the presence of Europeans in the Mongolian Empire. In this lecture\, the importance of the Chinese ‘One Belt One Road Initiative’ will be discussed against the backdrop of the “historical awareness” of China and Europe.
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SUMMARY:Feierlichkeiten zum chinesischen Frühlingsfest 2020
DESCRIPTION:Das traditionelle chinesische Neujahrsfest steht vor der Tür! \nWir laden Sie herzlich ein mit uns das neue Jahr feierlich am Samstag\, 11.01.2020 um 18:00 Uhr in der AULA (Waldweg 26\, 37073 Göttingen) zu begrüßen. Wir freuen uns auf die gemeinsame Feier! \nWeitere Informationen entnehmen Sie bitte dem Plakat. \n \n 
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SUMMARY:Prof. Shigeru Akita (Professor of Global History\, Osaka University): British Economic Interests and the International Order of Asia in the 1930s
DESCRIPTION:The purpose of this talk is to reconsider the nature and formation of the ‘International Order of Asia’ in the 1930s in the light of new historiographical developments and to present a framework for the reconsideration of the ‘International Order of East Asia’ in the 1950s from the perspective of the continuities from previous decades.  The main focus of the argument is to evaluate the role played by the United Kingdom in the formation of the ‘International Order of Asia’ in the 1930s.
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SUMMARY:Prof. Dr. Tze-ki Hon (City University of Hong Kong): The Yijing and the Yijing Commentarial Traditions
DESCRIPTION:Originally a divination manual\, the Yijing 易經 (Book of Changes) is a composite text consisting of three distinct layers. Its first layer is comprised by the 8 trigrams and 64 hexagrams allegedly created by the mythical figure\, Fu Xi. Its second layer are the hexagram statements and line statements allegedly written by King Wen and the Duke of Zhou during the 11th century BCE. Its third layer incorporates seven pieces of writings composed from 5th to 2nd century BCE. Divided into ten segments (hence\, the name “Ten Wings”)\, the authors of these writings used the hexagrams to discuss cosmic patterns\, the relations between humanity and nature\, and the complexity of human life. By 125 BCE\, these three textual layers were combined to form what we now call the Yijing. \nDespite separate by hundreds of years\, these three layers of the Yijing were traditionally considered as mutually reinforcing in illuminating the meanings of the classic. Yet\, over the centuries\, Chinese scholars disagreed on the sequence of reading.  Some read the text chronologically\, focusing on the visual images as the foundation of other parts. Others read the text historically\, focused on the writings of King Wen and the Duke of Zhou to connect the hexagrams to the founding of the Zhou Dynasty. Yet others read the text retrospectively\, focusing on the Ten Wings as the philosophical summation of the entire classic. In this talk\, Prof. Hon will compare different commentarial traditions that interpreted the Yijing for different audiences \n  \nTze-ki Hon received a Bachelor’s Degree in History and Political Science from the University of Hong Kong\, a Master’s Degree in Asian Studies from the University of Michigan\, and a PhD in History from the University of Chicago. For twenty-five years\, he taught history and Western Humanities in the United States\, first at Hanover College in Indiana and then at State University of New York at Geneseo. In Geneseo\, he won both the SUNY Chancellor’s Award for Excellence in Teaching (2002) and the SUNY Chancellor’s Award for Excellence in Scholarship and Creative Activities (2011). Specializing in classical studies and intellectual history\, he wrote four books and co-edited four collections of essays\, covering a wide range of topics including the commentaries of the Yijing (Book of Changes)\, Neo-Confucianism of the Song-Ming period\, the social and intellectual history of modern China\, and the global order after WWI. During the last decade\, he was appointed Visiting Research Fellow at Leiden University in Holland (2006-2007) and at Erlangen-Nuremburg University in Germany (2013-2014) to conduct research on Chinese divination and the intellectual debates in contemporary China. His current research projects include the philosophy of divination of Zhu Xi (1130-1200)\, the modernity discourse in late Qing and Republican China\, the transformation of the Yijing into the I Ching in the 1960s United States\, and the rise of contemporary Confucianism since 1979.
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SUMMARY:Prof. Dr. MENG Lingqi 孟令奇 (SDI München): 汉语作为第二语言语音教学的阶段性与教学策略 Stages and Teaching Strategies for Phonetic Trainings in Chinese as a Second Language
DESCRIPTION:在汉语作为第二语言的教学实践中，语音教学一般仅在入门阶段进行集中处理，在之后的教学\n阶段中除纠错外，很少涉及专门的语音训练。语音教学与其他语言要素教学类似，也体现出一定的\n阶段性，需要在不同的阶段设计相应的练习。本讲座将通过总结近年来语音教学研究的新成果及主\n流汉语教材语音教学的设计模式，归纳语音教学的原则和特点，并针对初、中、高级汉语学习者的\n不同特点，探讨针对不同学习阶段的语音教学策略，并探讨这些教学策略如何适用于德语作为第一\n语言的汉语学习者。 \nIn the practice of teaching Chinese as a Second Language\, the teaching of phonetics is merely dealt\nwith in a concentrated form at the beginning stage of the teaching progress. Afterwards\, in the\nfollowing stages of teaching\, there are hardly any specialized phonetic trainings integrated in the\nChinese language classroom except for the correction of errors. Just as other essential factors in\nthe teaching of languages\, phonetics can reflect characteristics of different achievement stages\, and\ntherefore needs to be practiced accordingly to the design of different stages. Based on new\nachievements in the research of teaching phonetics in the recent years and on the design of the\nmain teaching materials of teaching Chinese language phonetics\, this lecture will introduce principles\nand characteristic features of teaching phonetics. The focus will lie on the characteristics of beginner\,\nintermediate and advanced Chinese language learners\, investigating strategies of teaching\nphonetics in different learning stages and how these teaching strategies can be applicable to\nChinese language learners with German as their first language. \n讲座将用中文进行\nThe lecture will be held in the Chinese language. \nProf. MENG Lingi is Professor at the SDI University of Applied Languages in\nMunich at the faculty of language and translation\, specialized in Chinese\, and\nthe director of the Chinese language department and the dean of the Chinese-\nGerman Translation department. His research interests are planning Chinese\nas a second language teaching programs and the compilation of teaching\nmaterial\, as well as contrastive approaches of Chinese-German language\nstudies and translation in this field. He has already been in charge of the\ntranslation and editing of Hanban teaching materials\, such as “Great Wall\nChinese”\, “Learn Chinese with Me” (second edition)\, “Contemporary Chinese”\nand other German versions of teaching material. He furthermore repeatedly\nwas in charge of Chinese language teacher trainings in China and Europe.
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SUMMARY:Fortbildung für Chinesischlehrkräfte "为数字时代汉语教师准备的教学点子与资源 Praktische Unterrichtsideen im Fremdsprachenunterricht Chinesisch für die digitale Generation"
DESCRIPTION:培训简介Inhalt der Fortbildung  \n\n了解教育技术的趋势，并在未来的教学活动中采用至少一种新的教育技术。\n认识数字世代学习者的学习倾向、行为以及需求。\n运用新兴科技及行动装置建构数位化汉语教室，以激发学生的学习动机，增加学习专注力。\n在备课与教学时，运用简单的在线华文教学资源、服务与工具。\n\n请携带行动装置如iPad\, Android平板电脑或智能手机。如果情况允许，也可带笔记本电脑。 \n\nKennenlernen von aktuellen Trends des Technikeinsatz in Bildungskontexten; Einsatz mindestens einer technikgestützten Methode in künftigen Unterrichtssettings.\nWissen über Interessen\, Verhalten und Bedürfnisse der digitalen Generation.\nErwerb von Grundlagen für das Erstellen eines „digitalen Klassenzimmers“ mittels neuer Technologien zur Motivations- und Konzentrationssteigerung der Lernenden.\nKompetenter Umgang mit Online-Ressourcen und Angeboten\, die das Unterrichten und Planen von Chinesichunterricht unterstützen.\n\nBitte bringen Sie zur Fortbildung Ihr eigenes mobiles Endgerät (iPad\, Tablet\, Smartphone) und nach Möglichkeit auch Ihren eigenen Laptop mit! \n连育仁 LIEN Yu-Jen \n连育仁现为台湾中原大学应用华语文学系助理教授，主要的研究兴趣是国际汉语与数字教学的结合，研究领域则是行动式教学以及运用同步教学技术实践线上汉语教学的教师培训、教学模式与教学策略，正在参与开发互动式华语教材阅读APP和以人工智能为基础的对外汉语电子教材与在线教学模式。对与国际汉语教学相关的教育工具、网路服务及软硬体非常熟悉。 \nLien Yu-Jen ist Assistant Professor am Department of Teaching Chinese as a Second Language an der Chung Yuan Christian University in Taiwan und verfügt über Kenntnisse im Umgang mit einem breiten Spektrum an Lehrwerkzeugen\, Websites\, Online-Services\, Software und Hardware im Bereich des Chinesischunterrichts. Seine Forschungsinteressen umfassen den Einsatz neuer Technologien im Fremdsprachenunterricht mit besonderem Schwerpunkt auf technikgestützte Unterrichtsplanung und –durchführung. Derzeit wirkt er an der Entwicklung einer interaktiven Lese-App für das Chinesische und einer durch künstliche Intelligenz gestützten Website zum Chinesischlernen mit. \n本次培训工作语言为汉语。Die Fortbildung findet in chinesischer Sprache statt. \n我们为每位正式报名参与培训的同行提供免费午餐。因座位有限\, 请有意参加培训的老师/同学尽快报名(报名截止日期：2019年10月21日)。 \nEin kostenloses Mittagessen wird angeboten. \n报名方式/Anmeldung über: Link  oder       \nAufgrund begrenzter Teilnehmerzahl bitten wir um rechtzeitige Anmeldung bis spätestens 21. Oktober 2019. \n请注意：仅有在报名后收到孔院确认邮件的同事/同学，方能参与本次培训。确认邮件一般于报名后两周内发送。 \nBitte beachten Sie: Sie sind für die Fortbildung erst dann registriert\, wenn Sie eine schriftliche Bestätigung von uns erhalten haben. Dies kann bis zu zwei Wochen dauern. \nWeitere Informationen erhalten Sier hier.
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SUMMARY:Konzert zum 5-jährigen Bestehen des Akademischen Konfuzius-Instituts Göttingen
DESCRIPTION:Ein Panoptikum chinesischer Solo- und Orchesterstücke auf traditionellen chinesischen Instrumenten aus der Partnerstadt Nanjing \nTraditionelle Klänge einer alten Zivilisation erwarten alle\, die sich am 9. Oktober im Zuschauersaal des Jungen Theaters einfinden. Zu hören sein werden unter anderem die Bambusflöte\, die chinesische Wölbbrettzither Zheng und die Kniegeige Erhu\, die\, jede für sich\, feste Bestandteile der chinesischen Musiktradition bilden. Entlockt wird diesen (und anderen) Instrumenten ihr ganz spezifischer Zauber durch die etwa 20 Virtuosinnen und Virtuosen des “Orchesters für traditionelle Musik der Universität Nanjing”\, das uns auf seiner Deutschlandtournee besucht. Allesamt der chinesischen Elite-Universität Nanjing (Partnerhochschule der Universität Göttingen) angehörig\, widmen diese sich neben ihrer Lehrtätigkeit bzw. ihrem Studium der Bewahrung und Vermittlung dieses kulturellen musikalischen Erbes. Von ihrem großen Engagement und meisterhaften Können zeugen seit der Gründung des Orchesters im Jahr 1996 zahlreiche Auszeichnungen und Gastspiele in den USA und vielen Ländern Asiens und Europas. \nInformationen über ausgewählte Stücke\, dem Orchester und besonderen traditionellen Instrumenten finden Sie hier. \nProgramm ansehen \nTickets kaufen
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LOCATION:Junges Theater Göttingen\, Bürgerstraße 15\, Göttingen\, 37073
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SUMMARY:Chinesischlehrer*innen-Forum 2019 - Tag 3: Simulationen im ChaF-Unterricht (Dr. Antje Benedix)
DESCRIPTION:Das Forum richtet sich als Weiterbildungsveranstaltung vor allem an Nachwuchs-Lehrkräfte im Lehramt Chinesisch. Ziel ist der lebendige Austausch über diverse Aspekte des Chinesischunterrichts an deutschen Schulen zwischen Studierenden im Master of Education Chinesisch\, Referendar*innen und erfahrenen Chinesischlehrer*innen aus allen Bundesländern. \nDas Forum findet in deutscher Sprache statt. \nFür Teilnehmer*innen außerhalb von Göttingen können die Übernachtungskosten übernommen werden. Reisekosten müssen selbst getragen werden. Im Rahmen des Chinesisch-Lehrer*innenforums wird für die Verpflegung aller Teilnehmenden in Form von zwei gemeinsamen Mittag- und einem Abendessen gesorgt. \nAufgrund der begrenzten Teilnehmerzahl bitten wir um rechtzeitige Anmeldung bis spätestens 14. Juli 2019 \nAnmeldung über Link oder  \nBitte beachten Sie:\nFür die Workshops sind Vorbereitungsaufgaben zu leisten\, die Ihnen nach erfolgreicher Anmeldung zugesandt werden.\nSie sind für die Teilnahme erst dann registriert\, wenn Sie eine schriftliche Bestätigung von uns erhalten haben. Dies kann bis zu zwei Wochen dauern. Anmeldungen werden nach Reihenfolge ihres Eingangs bearbeitet. \n  \nTag 3: „Imagination der Wirklichkeit“ oder „Wirklichkeit der Imagination“? – Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen im ChaF-Unterricht \nSamstag 24.8.\, 9:30-17:00 \nDr. Antje Benedix (Remscheid) \nDer Workshop wird sich mit den Möglichkeiten und Grenzen von Simulationen und Szenarien im ChaF-Unterricht mit seinem komplexen Anforderungsgefüge beschäftigen. Mögliches Ergebnis ist die Formulierung von Anforderungen an „gute Simulationen“ im ChaF-Unterricht\, die die interkulturelle und kommunikative Handlungsfähigkeit der Lernenden effektiv heranbilden und fördern. Dies geschieht vor dem Hintergrund der Methode ‚Simulation Globale‘\, die bereits in den 1970er Jahren entwickelt und in verschiedenen europäischen Fremdsprachen erfolgreich erprobt wurde. Sie nimmt zur Grundlage die Beobachtung\, dass im Menschen der Hang zum „so tun\, als ob“ offenbar tief verankert ist: \nIn einer Globalsimulation übernimmt jede*r Lernende eine individuelle Rolle und gestaltet diese mehr oder weniger umfangreich aus\, so dass im Verlaufe der Simulation verschiedene Aufgaben sinnhaltig bewältigt werden können. Statt einer imaginierten Wirklichkeit\, wie sie sich vielfach im Lehrbuch findet\, wird hier nun die eigene Imagination zur (gespielten) Wirklichkeit. \nDaher soll im Rahmen dieses Workshops konkret diskutiert und praktisch erprobt werden\, inwiefern das individuelle Lernen im ChaF-Unterricht durch ein Konzept gefördert werden könnte\, das Simulationen als zentrales Element einer Vielzahl an Mikromethoden in den Unterricht einbindet: Wie können die Lernenden dazu motiviert werden\, sich mit ihrer Persönlichkeit einzubinden? Wie gelingt eine echte Handlungsorientierung? Auf welche Weise lassen sich Wortschatz\, Redemittel und kulturelle Konzepte vernetzt erarbeiten? Wie gelingt die Vernetzung der unterschiedlichen Kompetenzen? Welche weiteren Methodenkonzepte können ggf. mit Simulationen verbunden werden\, um die Ganzheitlichkeit des Lernens zu fördern? Auf welche Weise können moderne Medien Eingang in das Konzept finden? \n  \nDr. Antje Benedix \nDr. Antje Benedix arbeitet als Chinesischlehrerin am Gertrud-Bäumer-Gymnasium\, Remscheid. Studium in Bonn\, Beijing und Bochum (Chinesisch\, Japanisch\, Allgemeine Sprachwissenschaften\, Volkswirtschaftslehre\, Sinologie) Promotion zur Didaktik der chinesischen Sprache. Autorin diverser Lehr- und Lernmaterialien für Chinesisch. Konzeption und Leitung von Fortbildungen und Workshops zur Didaktik und Methodik des Chinesischunterrichts\, außerdem freiberufliche Beraterin und Trainerin in der Wirtschaft. Trägerin des Friedhelm-Denninghaus-Preises 2006. \nProgramminformationen erhalten Sie hier.
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SUMMARY:Chinesischlehrer*innen-Forum 2019 - Tag 2: Interkulturelle kommunikative Kompetenz (Kathleen Wittek)
DESCRIPTION:Das Forum richtet sich als Weiterbildungsveranstaltung vor allem an Nachwuchs-Lehrkräfte im Lehramt Chinesisch. Ziel ist der lebendige Austausch über diverse Aspekte des Chinesischunterrichts an deutschen Schulen zwischen Studierenden im Master of Education Chinesisch\, Referendar*innen und erfahrenen Chinesischlehrer*innen aus allen Bundesländern. \nDas Forum findet in deutscher Sprache statt. \nFür Teilnehmer*innen außerhalb von Göttingen können die Übernachtungskosten übernommen werden. Reisekosten müssen selbst getragen werden. Im Rahmen des Chinesisch-Lehrer*innenforums wird für die Verpflegung aller Teilnehmenden in Form von zwei gemeinsamen Mittag- und einem Abendessen gesorgt. \nAufgrund der begrenzten Teilnehmerzahl bitten wir um rechtzeitige Anmeldung bis spätestens 14. Juli 2019 \nAnmeldung über Link oder  \nBitte beachten Sie:\nFür die Workshops sind Vorbereitungsaufgaben zu leisten\, die Ihnen nach erfolgreicher Anmeldung zugesandt werden.\nSie sind für die Teilnahme erst dann registriert\, wenn Sie eine schriftliche Bestätigung von uns erhalten haben. Dies kann bis zu zwei Wochen dauern. Anmeldungen werden nach Reihenfolge ihres Eingangs bearbeitet. \n  \nTag 2: Entwicklung interkultureller kommunikativer Kompetenz im Chinesischunterricht an Schulen  \nFreitag 23.8.\, 9:30-17:00 \nKathleen Wittek (Berlin) \nDieser Workshop beschäftigt sich mit wissenschaftlichen Grundlagen\, zentralen Begriffen und Konzepten sowie Vermittlungsmethoden aus dem Bereich „interkulturelle kommunikative Kompetenzentwicklung“ und den sich daraus ergebenden spezifischen Anforderungen und Kompetenzen für Chinesischlehrkräfte. \nAnhand konkreter Unterrichtssituationen soll zunächst diskutiert werden\, welche didaktischen Schwerpunkte – abhängig vom Alter der Schülerinnen und Schüler und vom Lernfortschritt im Fach Chinesisch (als Fremdsprache) – gesetzt werden können bzw. sollten\, um die IKK nachhaltig zu entwickeln. In der Unterrichtspraxis können dafür verschiedenste Lehr- und Lernsituationen erzeugt werden. Das beginnt beim Kontrastieren von Wortschatz und Redewendungen\, setzt sich fort bei Web-Recherchen (z.B. WebQuests)\, Lesen von chinesischer Literatur oder dem Anschauen von chinesischen Filmen und schließt auch Kontakte mit Chinesen (z.B. beim Schulaustausch) oder Projekte mit anderen Lernenden derselben Zielsprache ein. Einen besonderen Schwerpunkt bildet die Verständigung über eine sinnvolle Vermittlung von landeskundlichem / soziokulturellem Wissen über China für die Entwicklung von IKK im Chinesischunterricht.  Neben dem Chinesischunterricht an der Schule wird es auch um den IKK-Erwerb an außerschulischen Lernorten (z.B. Museum\, Theater)\, um Projekte wie bspw. Beiträge von Chinesischlernerinnen und -lernern zu Kulturfestspielen der Schule oder Sprachentagen und das Lernen während Schulaustauschbegegnungen gehen. \nIm anschließenden Workshop werden an deutschen Schulen eingesetzte Chinesischlehrwerke auf die Entwicklung von IKK in verschiedenen Altersstufen/Lernjahren untersucht. Die Akzentsetzungen in den Bereichen Geschichte\, Geografie\, Politik & Sozialkunde zur ausgewogenen Landeskundevermittlung im Chinesischunterricht wird diskutiert und das Verhältnis von Landeskundlichem Wissen und IKK thematisiert. \nDanach sollen anhand der erarbeiteten didaktischen Schwerpunkte Vorschläge für die Erarbeitung von zusätzlichem Material (Bilder/Literatur/Film/Musik …) für den IKK-Erwerb im Chinesischunterricht unterbreitet sowie deren didaktische Umsetzung skizziert und diskutiert werden. Es werden Szenarien für Rollenspiele und ähnliche Übungen sowie Lernaufgaben zur Entwicklung der IKK von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern erstellt und diskutiert. \n  \nKathleen Wittek \nKathleen Wittek\, Lehrerin für Chinesisch\, Englisch & Französisch an Bettina-von-Arnim-Schule in Berlin-Reinickendorf; Fachleitung Chinesisch\, \nStudium Dolmetschen & Übersetzen für Englisch und Französisch an Universität Leipzig 1985-89\, Studium Sinologie an Humboldt-Universität Berlin & Universität Nanjing 1991-95\, Zusatzstudium DaF\, 2. Staatsexamen (S) für Chinesisch & Englisch in Berlin\, Promotion an FU Berlin (Disputation 02/2019)\, Mitarbeit am Chinesisch-Lehrwerk „Tongdao“\, Jurymitglied beim Bundesfremdsprachenwettbewerb\, 20 Jahre freiberufliche Tätigkeit als beeidigte Dolmetscherin\, Übersetzerin und als Dozentin. \nProgramminformationen erhalten Sie hier.
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LOCATION:Raum 0.138\, Waldweg 26\, 37073 Göttingen\, Waldweg 26\, Göttingen\, 37073
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