华语阅读教学 - Vermittlung von Lesekompetenz im Chinesischen 培训简介Inhalt des Workshops 培训对象：有志于提升自己的汉语教学技能的在德汉语教师 培训方式：教师讲解、互动讨论 培训内容: 阅读教学的第一步是如何有效引导学习者理解文义，进而能够表达与论述。第一部份主题为“华语阅读教学的引导技巧与实例”将探讨华语阅读教学的目标、方法与通则，并以实例展示教学时如何帮助学习者阅读理解，完成阅读教学的初步目标。 除了帮助学习者了解文义以外，教学还要有意识、有计划地规划目标，一步步帮助学习者建立词义、文句、段落的认知。这样的教学章法，在初级、中级、高级的华语教学上，均应展现于教师为学习者长远学习所设计的培训与养成中。第二部份主题“初级华语阅读教学实施重点”便是针对初级华语教学如何在听说读写的综合课中呈现阅读教学章法，提出建议，并以教学实例与参与教师互动讨论。   Zielgruppe: Chinesischlehrkräfte in Deutschland mit dem Wunsch nach einer Steigerung eigener didaktischer Kompetenzen Arbeitsformen: […]

讲座要点： 如何激发学生学习动机始终是一线教师需要关注的问题，本讲座首先分析了学习者汉语学习动机的类型，动机与学习效果的关系，并在此基础上从需求分析、目标设定、发现学习、难度控制等多个角度探讨了激发学生的学习动机的方式与方法。 Key points of the lecture: The stimulation of students’ learning motivation is doubtless one of the key challenges of teachers in practice. After an analysis of different types […]

汉字与汉语之关系及信息化时代语文方式视域下的汉字教学 - The relationship between Chinese characters and language and methods of teaching characters in the information age 讲座要点 Key points of the lecture 汉字兼具文字和语素双重属性，因而，汉字与汉语具有双重关系：既是文字跟语言之书写与被书写关系，也是语言单位跟语言之构成与被构成关系，这是汉语独特性的重要表现。网络信息化时代中文语言文字生活的常态是：（输入）拼音+（提取）汉字。拼音与汉字成了“捆绑文字”，并且拼音成了“首选文字”，汉字成了“被提取的文字”，这种语文生活方式不可逆转。基于以上认识，本讲进一步探讨汉字教学的新理念和新方法： (1) 常规汉语教学必须教授汉字，学汉字就是学汉语； (2) 常规汉字教学应讲授字理字义； (3) […]