汉语语法教学的语用视角 - Teaching Chinese on the Principle of Practical Communication 讲座要点 Key points of the lecture 语用是汉语语法教学的重要视角之一。讲座将结合初级阶段一些重要的语法教学点，如“主谓谓语句”、情态补语、“是……的”句、“了”和“过”的用法等，分别从汉语的主题-述题结构、信息结构、语篇表达功能等三个方面讨论语用视角在汉语教材编写和课堂教学中的应用，并将简单论及汉语语法体系和典型教学语境设计等理论问题。 Practical communication is one of the most important perspectives of teaching Chinese grammar. In this seminar, with the help of some fundamental grammar points, such as “subject-predicate as predicate”, modal complements, “是…的 construction”, usage of “了” and “过” […]

各位在高校汉学相关学位课程中教授汉语的同仁： 第四届德语区汉学与中国学学士/硕士学位课程之汉语教学研讨会将于3月11日周六上午8:30至下午18:00在哥廷根大学所属老天文台会议中心举行。地址为：Tagungszentrum an der Sternwarte , Geismar Landstraße 11b, D-37083 Göttingen。 本次会议以“研究与课程实践中的词汇教学”为主题。 本次研讨会由德语区汉语教学协会组织，由哥廷根大学东亚研究所、哥廷根大学学术孔子学院协办。在此对这两所单位提供的支持表示感谢! 敬请各位高校教师在2月20日前通过下方的线上报名表进行登记。每所为汉学相关专业开设汉语教学的高校，可最多选派两位在职教师参加会议。与会教师可在会后向其他同事传达研讨会内容。 与会者可免费参加研讨会。茶歇期间将提供咖啡、茶和点心；午间将由哥廷根学术孔院负责提供小型中式自助午餐。 旅费及住宿费由参会者自理。如需在研讨会之前和/或之后的晚上住宿，哥廷根学术孔院将乐意提供相关信息。 德语区汉语教学协会也将提供一定的资金支持，以方便来自较远地区的同事参加研讨会。首先报名的前十五所高校（除下萨克森州），每所可获得170欧元的补贴。 敬请可以获得此项资助的同事携带经批准的出差申请书来参加会议，并说明本人工作的大学不承担此次出差费用。每所大学获得的资助费用将只支付一次（不是每人）。   请使用以下链接进行在线报名： https://forms.gle/26FJEb8qWrNv5QUm8 如有任何问题，请邮件联系。   恭祝 教安   沈孟坤雅博士 (cornelia.schindelin(at)uni-goettingen.de) 倪玲玲博士 (lingling.ni(at)phil.uni-goettingen.de) 研讨会日程详见这里。       „Wortschatzdidaktik in Forschung und Unterrichtspraxis“ Die 4. Arbeitstagung wird vom Fachverband Chinesisch e.V. ausgerichtet, unterstützt vom Ostasiatischen Seminar der Universität Göttingen […]

初级汉语综合课怎么教 - Chinesisch Grundstufe unterrichten 培训简介Inhalt des Workshops 培训对象：有兴趣探讨和完善汉语教学技能的在德汉语教师 培训方式：教师讲解、互动讨论、微格教学、直击课堂等 培训内容包括4部分： 初级汉语综合课的理念框架。 初级汉语综合课的教学技巧，以词汇、语法和课文为主。 以德语区国家常见学期为例，呈现常用教材的宏观和微观教学设计。 以模拟课堂为例，研讨教学细节得失。 （具体内容将根据参加者情况随时调整）   Zielgruppe:            Die Fortbildung richtet sich an Chinesischlehrkräfte in Deutschland, die ihre Kompetenzen im Bereich der Chinesischdidaktik erweitern möchten.   Arbeitsformen:     Plenarvortrag, Diskussionen, Micro-Teaching, Unterrichtsbeispiele   Die Fortbildung umfasst folgende vier Themen: Konzeptioneller Rahmen des Grundstufenunterrichts Chinesisch […]